“感恩改革开放、回报全国人民”一直是深圳义不容辞的政治责任。深圳为全国打赢脱贫攻坚战交上了高品质的“深圳答卷”，而今在乡村振兴的道路上继续彰显着担当作为。自1993年来经理学院持续29年开展东西部协作干部培训，成为展示深圳先行先试实践做法的窗口，如今继续承担全国乡村振兴人才培训任务。截至目前，经理学院与腾讯公司合作已完成了“耕耘者振兴计划”4省14县共715名乡村治理骨干的线下培训。

坚持党建引领， 培养乡村治理头雁

　　乡村振兴，党建引领是前提，治理有效是基础。“耕耘者振兴计划”乡村治理骨干培训把学习贯彻习近平总书记关于“三农”工作的重要论述，党中央、国务院关于实施乡村振兴战略决策部署放在首位，坚持聚焦“三农”、 突出重点、目标导向，确保参训人员学有所获、即学即用。

　　在具体培训方面，经理学院在设计上注重以党建引领、治理有效为主线串联，理论学习与案例深度剖析相结合，以党组织领导下的自治、法治、德治相结合的乡村治理理论、方法以及“积分制”“清单制”“枫桥经验”“村民说事”等实践经验作为内容重点。

　　5 月 9 日-14 日，深圳市“簕杜鹃”助农行动暨“耕耘者振兴计划”河池市乡村治理骨干专题培训班作为全国首个省市调训班在深圳盐田顺利举办，来自广西河池巴马、东兰、罗城、凤山等四县的 120 名乡村治理骨干参加为期 6 天的线下主题培训。本次培训带领村治理骨干们了解乡村治理的历史演变，理解当前乡村治理面临的新形势，并探讨分析针对本村情况进行实践。

　　“培养一个人、带动一个村”。优秀的乡村治理骨干人才能够起到头雁作用，引领一方、带动地方经济社会发展。在培训班学员构成上，村级治理骨干成为主角，每个班次占比2/3以上。这有助于发挥头雁效应，培养能真正为村民服务的乡村人才、骨干群体。

　　“什么事项得分、扣分，谁排名第一，谁排名落后，一目了然。”大塘镇人民政府副镇长唐忠娥对于积分制表达了自身的理解和认识，“有助于村干部决策得到全村监督，更推动工作更加透明、准确、及时高效。也有助于村民又快又好地参与乡村治理进来，成为‘积分制’的使用者、创造者和成果分享者。”

运用数字化工具，突出深圳科技赋能

　　数字化工具是乡村治理现代化的助推器。以数字化介入农业农村人才的大规模培训，“耕耘者振兴计划”在全国范围是首创。“耕耘者振兴计划”充分发挥深圳在数字产业上的优势，创新性使用数字化工具开展赋能培训，企业微信、村级事务积分制管理平台、腾讯会议、腾讯文档等数字化工具出现在培训中，旨在提升乡村治理骨干日常工作的效率。在乡村里的普及推广，也有助于让村民更好了解村里各项事务，推进乡村治理透明化，增进村民与村干部联系，提高他们参与乡村治理的积极性。

　　“我们收到不少学员训后反馈，他们结束培训后，回村组织村支‘两委’集体学习了‘耕耘者振兴计划’的线上课程，参与过线下培训的学员用所学的工具和思维方式帮助村‘两委’干部理解即将在村里推行的‘积分制’模式。”经理学院院长徐华平表示，也欣喜地看到这些数字化工具被学员们应用在日常工作中，有效降低了沟通成本，提升了工作效率，真正做到了学用结合、知行合一。

　　在深圳市乡村振兴和协作交流局的指导下，经理学院今年还承办了“簕杜鹃”·乡村振兴大讲堂公益培训品牌，致力于培训乡村振兴基层干部，并为深圳市及对口帮扶地区优秀的乡村振兴实践案例提供展示、交流的平台，推广传播优秀经验。每周邀请农业科技、产业振兴、电商运营等各领域专家开展涵盖乡村振兴理论政策、建设经验、观点动态及典型案例等内容的线上课程。截至目前，已开展9期线上直播培训活动，各前方派驻干部、对口帮扶地区当地干部累计观看6000 余人次。

创新培训模式，践行先行示范使命担当

　　授人以鱼，不如授人以渔。突出需求导向、注重实践转化是“耕耘者振兴计划”的一大特点。在“耕耘者振兴计划”乡村治理骨干专题培训班开展中，经理学院运用大量的思维工具，通过互动研讨、案例拆解、分组路演等多种教学形式，设置制定发展计划书等教学环节，充分发挥学员主体作用，提升培训转化效果，着力解决基层治理痛点难点问题。

　　培训还创新性采用了进阶式的“闯关”模式，有助于帮助学员深度理解和掌握培训的知识点，也激发了学员内生动力和小组协作活力。

　　培训环节中，每组都配备有助教每日汇总学员个人学习及小组研讨成果，分门别类到学习笔记中。这些讨论成果会被及时打印出来，有助于培训学员消化学习内容，也能为其今后的工作提供借鉴参考。

　　省市调训分为线上学习、线下培训、研学培训、回归本地分享四个阶段。线下学习表现优秀学员将有机会进入积分制标杆村实地研学培训。

　　榕江县寨蒿镇票寨村党支部书记吴必吕于4月18日至22日参加了首个在贵州省落地的“耕耘者振兴计划”培训班。在他看来，这次学习的教学设计非常新颖，侧重学员互动和激发自身思考，每堂课均提炼出总结成果，对他本人是全新的体验。 “ 如何实践落地，也是我在学习中不断思考的问题。我认为，首先要从包括我在内的村两委班子转变工作思路开始，运用学到的积分制、思考方法等做日常工作的梳理和调整，在工作中实践体悟。”吴必吕说。

　　值得一提的是，培训中还注重立足产业发展优势，创新将产业培育作为特色内容，开设“深圳产业能力提升班”。培训课程注重引导学员围绕所在村的集体经济做商业计划书，采用全新工具“商业画布”的形式，拆解价值主张、客户细分、核心资源、收入来源等商业计划书里的不同模块，将复杂的商业模式进行清晰的可视化操作。逐项逐层培育村治理骨干的商业思维，这也有助于推进乡村治理体系和治理能力现代化建设。

　　实施乡村振兴战略，必须打造一支强大稳定的乡村振兴人才队伍，以一定质量、足够数量的多元化人才作支撑。经理学院今年将继续围绕巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，通过研究制定更具科学性和标准化的乡村治理骨干培训课程、教学体系，为全国乡村振兴人才培养探索“深圳方案”。